Comedor escolar del internado para población nómada en Tchirozérine, Níger

1. TÍTULO DEL PROYECTO

Proyecto de alimentación de los alumnos del internado de la escuela de la misión de Tchirozerine.

2. BENEFICIARIOS

Los 150 alumno de la escuela de la misión.

3. OBJETIVO GENERAL

Favorecer la escolarización infantil entre la población que todavía es nómada.

4. OBJETIVOS ESPECIFICOS

• Asegurar la alimentación completa de los niños.
• Asegurar el encaje entre los alumnos y el profesorado.
• Asegurar los salarios y el funcionamiento general del internado.

5. DESCRIPCIÓN DEL PROYECTO

El proyecto consiste en la rehabilitación de los locales destinados a comedor y otras en el complejo de la escuela de la misión. Además, se proporcionará la adquisición de alimentos (cereales y legumbres, productos para cocinar); y la compra de materias de cocina, en cantidad suficiente como para atender a los 150 alumnos (ollas, perolas, cazos y cocina). Por último, está previsto financiar la gestión del comedor con personal formado y dedicado a la mejora de la situación específica del servicio de comedor escolar.

6. JUSTIFICACIÓN DEL PROYECTO

La escuela de la misión católica de Tchirozérine se puso en marcha en noviembre de 1961 para apoyar la escolarización de los niños tuareg, que de vida nómada eran reacios a la escuela. Ahora es una de las escuelas decanas de la zona y en la que han estudiado gran parte de los que hoy ocupan puestos de responsabilidad en la región. Desde su creación se han formado 2.563 niños. Actualmente tiene 324 alumnos de los que 172 están internos. Cuenta con 8 maestros, un director, un responsable del internado, dos monitores y un cocinero.

Actualmente la educación es un factor clave para permitir evolucionar la situación de Níger en el futuro. Hay un riesgo claro de perder el avance en la escolarización dado el alto porcentaje de población nómada que existe y las distancias que habitualmente deben recorrer los niños de familias asentadas. La naturaleza heterogénea del alumnado, con origen rural y urbano indistintamente, es consecuencia de la reputación que tiene la escuela por su calidad de formación. Mejorar las condiciones de los internados es imprescindible para su adaptación y proceso de aprendizaje.

6.1 SOSTENIBILIDAD Y MEDIOS

La viabilidad del proyecto en el futuro a corto plazo va a depender por completo de la financiación externa que se reciba. Se trata de un alumnado de origen en poblaciones muy vulnerables que impide que la aportación que sus familias pueden hacer sea suficiente como para mantener un funcionamiento adecuado y unas instalaciones y servicios mínimamente dignos.

6.2 IMPACTO DEL PROYECTO

Con el proyecto se conseguirá que los alumnos tengan una alimentación adecuada en cantidad y calidad. Además permite mejorar las condiciones de residencia de los internados y las de trabajo de los maestros. En las familias supone un trabajo de sensibilización e incremento de la implicación en la escuela, por la mejora de las condiciones.

7. DURACIÓN DEL PROYECTO

La duración del proyecto es de un año.

8. PRESUPUESTO

en francos cfa.
INGRESO IMPORTE
Saldo 2006 1 450 000f
Aportaciones de los padres 700 000f
Huerto y otros 850 000f
Aportaciones de organizaciones socias 10 000 000f
Aportaciones de otras estructuras 2 000 000f
TOTAL : 15 000 000f
GASTO
CONCEPTO UNIDADES CANT. IMPORTE

I. Personal. 3 478 450

II. Funcionamiento. 1 500 000

III. 500 000

IV. Equipamiento 450 000

V. Formación 350 000

VI. 250 000

VII. 150 000

VIII. 8 221 550

TOTAL:
15 000 000f

Nota:

- La de los padres para el comedor será este año de 5 000 f

Total solicitado: 10 millones de francos CFA, 15.245€

9. ENTIDADES RESPONSABLES

En Níger: En Thirozérine: Nicolas Ayouba, redentorista y el Comité de Solidarité et de Développement

En España: Acoger y Compartir.