Comedor-Escuela de niños tuareg para población nómada en Tchirozérine, Níger

TÍTULO DEL PROYECTO

Proyecto de alimentación y educación de los alumnos del internado de la escuela de  Tchirozerine – Níger-

BENEFICIARIOS

Los 172 alumnos sin recursos de la escuela-comedor.

OBJETIVO GENERAL

Favorecer la escolarización infantil entre la población que todavía es nómada.

OBJETIVOS ESPECIFICOS

DESCRIPCIÓN DEL PROYECTO

El proyecto consiste en la rehabilitación de los locales destinados a comedor y otras en el complejo de la escuela. Además, se proporcionará la adquisición de alimentos (cereales y legumbres, productos para cocinar); y la compra de materias de cocina, en cantidad suficiente para atender a los 172 alumnos (ollas, perolas, cazos y cocina). Por último, está previsto financiar la gestión del comedor con personal formado y dedicado a la mejora de la situación específica del servicio de comedor escolar.

JUSTIFICACIÓN DEL PROYECTO

La escuela de la misión católica de Tchirozérine se puso en marcha en noviembre de 1961 para apoyar la escolarización de los niños tuareg, que de vida nómada eran reacios a la escuela. Ahora es una de las escuelas decanas de la zona y en la que han estudiado gran parte de los que hoy ocupan puestos de responsabilidad en la región. Desde su creación se han formado 2.563 niños. Actualmente tiene 324 alumnos de los que 172 están internos. Cuenta con 8 maestros, un director, un responsable del internado, dos monitores y un cocinero.

Actualmente la educación es un factor clave para permitir evolucionar la situación de Níger en el futuro. Hay un riesgo claro de perder el avance en la escolarización dado el alto porcentaje de población nómada que existe y las distancias que habitualmente deben recorrer los niños de familias asentadas.

Mejorar las condiciones de la escuela es imprescindible para su adaptación y proceso de aprendizaje.

SOSTENIBILIDAD Y MEDIOS

La viabilidad del proyecto a corto plazo va a depender por completo de la financiación externa que se reciba. Se trata de un alumnado de origen muy pobre perteneciente a poblaciones muy vulnerables que impide que la aportación que sus familias puedan hacer sea suficiente.

IMPACTO DEL PROYECTO

Con el proyecto se conseguirá que los alumnos tengan una alimentación adecuada en cantidad y calidad. Además permite mejorar las condiciones de residencia de los internados y las de trabajo de los maestros. En las familias supone un trabajo de sensibilización e incremento de la implicación en la escuela, por la mejora de las condiciones.

DURACIÓN DEL PROYECTO

La duración del proyecto es de un año.

PRESUPUESTO

en francos cfa.


INGRESO

 

 

IMPORTE

Saldo 2006

1 450 000f

Aportaciones de los padres

700 000f

Huerto y otros

850 000f

Aportaciones de organizaciones socias

10 000 000f

Aportaciones de otras estructuras

2 000 000f

TOTAL :

15 000 000f

 

GASTO

 

 

 

 

CONCEPTO

 

UNIDADES

 

CANT.

 

IMPORTE

 

I

Personal
A.) Salarios y dietas
B.) Otros desplazamientos

 

12  meses

 

4

 

3 378 450
100 000

II

Funcionamiento
A.) Mano de obra
B.) Gastos generales

12 meses

 

100 000

1 500 000

 

III

Transporte
combustible, mantenimiento y reparaciones

 

Por año

 

 

500 000

 

IV

Equipamiento
A.) Cocina: cacerolas y ollas
B.) Dormitorios: esteras

 

Para 2 ó 3 años

 

 

450 000

 

V

Formación
A.) Honorarios y dieras
B.)Materiales pedagógicos

 

Tras el proyecto

 

 

350 000

VI

Sensibilización

Tras el proyecto

 

 

250 000

 

VII

Evaluación:
A.) Interventores
B.) Otros costes

 

Tras el proyecto

 

 

150 000

VIII

Comedor
Alimentación

 

9 meses

 

 

8 221 550

 

TOTAL:

 

15 000 000f

 

Nota: No es seguro que  los padres puedan aportar los  5 000 f que en otra situación entregarían, por esta razón, se ha presupuestado la ayuda en 18.000 €, aunque ellos han pedido 10 millones de francos CFA (15.245€)

ENTIDADES RESPONSABLES

En Níger: En Thirozérine: Nicolas Ayouba, redentorista y el Comité de Solidarité et de Développement

En España : “Acoger y Compartir”, asociación española reconocida como de utilidad pública, que podrá visitar y controlar las actividades, contabilidad y gestión, así como la profesionalidad del personal que trabajará en la escuela.